为贯彻落实《中华人民共和国教师法》，确保新进校教师能更好地履行岗位职责，特制定本实施办法。
一、培训范围
教师岗前培训的对象为进校不足一年，在教学科研、实验教学、学生辅导员、其他专业技术、管理及工勤技能岗位工作的人员（以下简称“新教师”）。
二、培训形式与时间
岗前培训采取集中教育和分类培训相结合的方式，由专题讲座、典型报告、现场观摩、能力培训、参观考察、素质拓展、专题讨论、主题演讲论辩、部门自设环节等多种形式组合而成。
每年八月下旬至九月初开始实施，集中培训时间跨度为40天左右。
三、培训目的与内容
宗旨：使新教师了解学校状况、职业特点、相关政策、明确自身需掌握的基本技能和岗位素质，增强爱校、爱岗、敬业的责任感、使命感。
1、“校本”培训
围绕学校发展史，学校现行的教学、科研、人事等方面的管理制度，学校的定位、特色、改革措施和发展规划目标开展系列讲座和活动。使新教师了解学校历史、现状、成就、特色、制度和发展目标。
2、按岗分类培训
1）对教学科研、实验教学人员开展“教学科研能力”专门培训，从大学教学特点、基本组织方法和评价体系，科学研究特点、课题申报与实施，正确处理教学和科研的关系等方面对新教师进行培训。有“教学实践”和“科研方法”等专题。通过专题讲座、试讲课程、自我点评等，初步掌握教学全过程，过好教学关；通过“现代科研方法”讲座，了解科研的意义和作用，掌握现代科研的基本方法，了解申报课题，设计科研方案和实施。
教学科研、实验教学人员还必须在一年内完成相关“通识”课程的培训，研修高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法论概论等课程。
2）对其他专业技术、管理及工勤技能人员开展“公共服务与管理能力”专门培训。通过相关专题讲座、技能方法观摩和讨论，牢固树立“以师生为本”，努力提升能力素质，全心全意为师生服务的理念。
3）学生辅导员由学生工作部开展“学生工作能力”专门培训。
3、部门自设环节
各学院（部）、图文信息和机关总支结合本单位实际和事业发展情况，通过座谈、讲座、试讲、参观等形式，使新教师全面了解本部门学科专业、定位特色、管理分配、发展目标等情况。
4、组织素质拓展、参观等集体活动。
四、培训管理
1、每年6月底前，由人事处公布当年度培训计划，通知相关人员参加。
2、各部门制订当年度自设环节计划并报人事处备案，组织人事干事为新教师岗前培训联络员。
3、新教师岗前培训考核合格，颁发《岗前培训合格证书》。请假超过1/3的，须补足相关课程方能予以结业。无故缺席，经教育不改者，按旷工处理，予以处分直至解除聘用合同，在试用期内者，直接解除聘用合同。
4、专业技术职务聘任、管理岗位职员职级聘任必须具备岗位培训合格证书。
五、其他
1、新教师岗前培训是学校师资队伍、其他专业技术队伍、管理队伍及工勤技能队伍建设的重要组成部分，各部门应高度重视，制订和完善本部门的配套实施意见和办法。
2、新教师岗前培训年度方案与细则由人事处和党校共同负责制订实施。
3、本办法自公布之日起试行，由人事处负责解释。
